Performative Knowledge

Performative Knowledge berbicara tentang pengetahuan yang terdengar hidup di luar, tetapi tidak sepenuhnya turun menjadi kedalaman di dalam. Seseorang dapat sangat fasih menjelaskan konsep, mengutip nama, memakai istilah yang tepat, atau merangkai analisis yang terdengar rapi. Dari luar, semua itu memberi kesan bahwa ia sungguh memahami. Namun bila dilihat lebih dekat, tidak semua yang diketahui itu benar-benar diendapkan. Pengetahuan belum menjadi cara pandang yang matang, belum menjadi kebijaksanaan baca, dan belum sungguh membentuk kualitas hadirnya di hadapan hidup. Di titik ini, pengetahuan lebih berfungsi sebagai penampilan daripada pembentukan.

Yang membuat performative knowledge penting dibaca adalah karena pengetahuan memang sangat mudah dijadikan identitas. Dalam banyak ruang sosial, orang yang terdengar cerdas atau terlihat banyak tahu segera memperoleh posisi, pengakuan, atau rasa aman tertentu. Dari sana, seseorang bisa tanpa sadar belajar menampilkan pengetahuan lebih cepat daripada mengolahnya. Ia mengumpulkan istilah, perspektif, teori, atau kutipan bukan terutama untuk memperdalam pembacaan, tetapi untuk menjaga agar dirinya tampak berbobot. Pengetahuan tidak lagi terutama dipakai untuk memahami kenyataan. Ia mulai dipakai untuk membentuk kesan bahwa diri adalah orang yang memahami.

Dalam keseharian, performative knowledge tampak ketika seseorang sangat cepat memberi penjelasan tentang hal-hal yang belum sungguh ia hidupi. Ia juga tampak saat orang memakai bahasa yang rumit untuk menutupi fakta bahwa kedalaman bacanya sendiri masih tipis. Ada bentuk lain ketika seseorang terus mencari bahan, referensi, atau istilah baru agar tetap tampak relevan dan cerdas, tetapi semakin sulit duduk diam bersama kenyataan yang tidak bisa diselesaikan oleh pengetahuan yang rapi. Dari luar, ini dapat terlihat seperti wawasan. Dari dalam, sering ada kecemasan halus untuk tidak tampak dangkal, tidak tampak tertinggal, atau tidak Kehilangan posisi sebagai orang yang tahu.

Sistem Sunyi membaca performative knowledge sebagai putusnya hubungan sehat antara pengetahuan dan pembacaan batin. Rasa tidak sungguh diikutsertakan dalam kerja memahami, sehingga pengetahuan menjadi kering atau defensif. Makna dipadatkan terlalu cepat ke dalam konsep dan bahasa yang meyakinkan, tetapi belum tentu menyentuh pusat. Arah hidup pun mudah terpisah dari apa yang diketahui, sebab yang dipelihara bukan terutama kejernihan, melainkan citra sebagai orang yang punya kejernihan. Dalam keadaan seperti ini, pengetahuan dapat bertambah sementara kebijaksanaan baca tidak banyak bergerak.

Performative knowledge perlu dibedakan dari Learning in public atau berbagi proses belajar secara terbuka. Tidak semua orang yang mengungkapkan pengetahuannya sedang performatif. Ada yang memang sedang belajar dengan jujur, terbuka pada koreksi, dan sungguh berusaha mengolah. Ia juga perlu dibedakan dari articulation skill yang sehat. Mampu menjelaskan dengan baik bukan masalah. Yang menjadi masalah adalah ketika kemampuan menjelaskan dipakai untuk menggantikan proses memahami, sehingga bahasa menjadi lebih matang daripada pusat yang mengucapkannya.

Di titik yang lebih dalam, performative knowledge menunjukkan bahwa mengetahui sesuatu tidak sama dengan ditata oleh sesuatu itu. Seseorang bisa sangat kaya istilah sambil tetap miskin kehadiran. Ia bisa tampak luas bacaannya sambil tetap sempit cara menanggung hidup. Karena itu, pemulihan tidak dimulai dari menolak pengetahuan, melainkan dari memulihkan kejujuran terhadap apa yang sungguh sudah diolah dan apa yang baru dipinjam sebagai tampilan. Dari sana, pengetahuan dapat kembali menjadi jalan pendalaman, bukan sekadar cahaya yang dipantulkan agar diri tampak terang.